Movimento e Salute. Formazione CIM Cantiere in Movimento

L'OMS Organizzazione Mondiale della Sanità ha fissato, nelle Linee guida per l'attività fisica 2016-20, le "dosi" minime di movimento che prevengono le malattie. Per i bambini si raccomandano almeno 60 minuti al giorno. Da anni Moving School 21 promuove il movimento quotidiano a scuola, in età pre-scolare e scolare, consapevoli che l'attività fisica faccia bene alla salute, ma anche allo sviluppo di life skills e all'apprendimento. Per questo abbiamo aderito alla Rete Lasciamo il Segno, promossa dall'ULSS 9 di Treviso e sviluppato insieme ad altri partner progetti e percorsi formativi per promuovere il movimento a scuola e in città, e per migliorare la qualità degli spazi outdoor e urbani con la partecipazione di bambini e adulti.

CIM - confidenza con i materiali

CIM - Percorso, sempre in due

Percorso all'indietro

Tutti sopra le casse

Tutti sopra le casse

Percorso CIM - Elastico

Percorso CIM - elastico

CIM - gioco con la palla

CIM e corda senza fine

CIM e paracadute

CIM - Relax

CIM - Gara

CIM - costruire e smontare

Nei corsi di formazione rivolti a insegnanti ed educatori, promuoviamo la ritmizzazione della giornata a scuola, con pause attive e lezioni in movimento. Il CIM - Cantiere in Movimento è una delle attrezzature per muoversi ogni giorno, per imparare giocando.
Il 5 aprile abbiamo incontrato, insieme alla dott. Gianna Piovesan, gli educatori di Comunica presso la sede ULSS della Madonnina, per conoscere e sperimentare il CIM.
Sulle linee guida dell'OMS: www.repubblica.it/salute/prevenzione; http://www.uisp.it/nazionale/index.php?contentId=6782
Per scaricare la brochure sul cantiere in movimento: http://www.movingschool21.it/home/download/ms21_brochure_cim.pdf

M15 MAGAZZINI DIDATTICI. Spazi indoor e outdoor: i primi laboratori!

Allestimento spazio indoor

Si sono svolti il 9 e il 10 marzo i primi laboratori creativi, condotti da Moving School 21 (Mauela Mulato con Martina Poiana) per l'allestimento di uno spazio indoor destinato ai bambini e per una installazione da collocare nello spazio esterno di pertinenza degli edifici 15 e 16 degli ex Magazzini Generali. Dopo questa fase, i bambini svilupperanno le proposte di allestimento / installazione che verranno presentate al bando di concorso promosso dall'Ordine degli Architetti di Verona.

Idee per installazione nello spazio esterno

... C'è vita nello spazio! L'avventura continua.

M 15 - MAGAZZINI DIDATTICI. Spazi indoor e outdoor.

Proseguono le attività esplorative e i laboratori programmati con MAGAZZINI DIDATTICI per dare vita allo spazio con la partecipazione dei bambini.
Il 4 marzo hanno visitato il cantiere della futura sede dell'Ordine degli Architetti di Verona, insieme ad altri ordini professionali, quattro classi delle scuole primarie di San Pietro in Cariano e Negrar.
Dopo la visita guidata, i bambini hanno svolto laboratori esplorativi dello spazio aperto e dello spazio indoor, in vista dello sviluppo di idee progettuali che verranno elaborate per partecipare al concorso promosso dall'Ordine degli Architetti, e dipinto bancali che verranno utilizzati per una installazione nel corso dell'evento finale.
In questi giorni sono in svolgimento laboratori creativi condotti da Manuela Mulato con Martina Poiana, durante i quali i bambini daranno corpo alle loro idee negli spazi interni e nei cortili delle loro scuole.

Tutti i materiali che vengono utilizzati sono 'di seconda mano', grazie anche alla disponibilità del Centro per il Riuso di Verona.
Prossimo step: tempesta di idee, scelte progettuali, confronto con gli esperti, realizzazione!

Scuola in movimento e innovazione didattica - Uso e trasformazione del cortile

Si è concluso il corso di formazione promosso dall' ULSS 8 e rivolto a insegnanti della scuola infanzia e primaria, con due incontri focalizzati sugli spazi esterni alla scuola, in particolare sul cortile scolastico, uno spazio troppo spesso dimenticato, trascurato e poco stimolante.
Negli incontri sono state presentate buone pratiche, mettendo in evidenza le potenzialità del cortile come ambiente di gioco, movimento e apprendimento, da utilizzare non solo durante la ricreazione o la pausa pranzo. Sono seguiti laboratori di analisi, durante i quali si sono svolte attività di esplorazione degli spazi interni ed esterni e di riflessione sui cortili delle scuole dei partecipanti (qualità, stimoli, luoghi vissuti, tipo di attività, gioco libero, ...), e un laboratorio creativo e progettuale per la trasformazione dei cortili scolastici, seguendo i "criteri del buon spazio per giocare e imparare".
Grande soddisfazione da parte dei partecipanti e degli organizzatori. Noi confidiamo che quanto appreso e sperimentato porti a nuovi percorsi di uso flessibile e trasformazione dei cortili delle scuole e a praticare un insegnamento in movimento, privilegiando l'imparare facendo e rispettando i ritmi di apprendimento dei bambini.